| Veranstaltung: | Landesparteitag Schleswig-Holstein September 2023 |
|---|---|
| Tagesordnungspunkt: | 5 Anträge |
| Antragsteller*in: | LAG KiJuFa und LAG Bildung (dort beschlossen am: 22.08.2023) |
| Status: | Eingereicht |
| Abstimmungsergebnis: | Nein: 1, Enthaltungen: 1 |
| Eingereicht: | 24.08.2023, 20:21 |
Auf Bundesebene wurde die stufenweise Einführung eines Rechtsanspruchs auf die
Schulkindbetreuung in Grundschulen ab 2026 beschlossen. Dies stellt Kommunen
auch in Schleswig-Holstein vor große Herausforderungen. Uns GRÜNEN ist wichtig,
Schulen, Trägern, Partnerinnen und Partnern der außerschulischen Bildung, aber
auch Kindern und ihren Eltern Orientierung zu geben und gemeinsam daran zu
arbeiten, den Ganztag nachhaltig und zukunftsfähig auszugestalten. Mit der
Entwicklung einer Rahmenkonzeption für den Ganztag in Schleswig-Holstein werden
jetzt Weichen gestellt für die Mindeststandards für Schulkindbetreuung in den
Kommunen und kreisfreien Städten.
Wir wollen für unsere Kinder mehr als Betreuungseinrichtungen mit
Mittagsverpflegung und Hausaufgabenzeit. Wir wollen flächendeckend im Land
pädagogische Lern- und Lebensräume schaffen, in denen pädagogische Fachkräfte
Kindern selbstbestimmtes Lernen ermöglichen und Bildungsgerechtigkeit sowie
inklusives Lernen selbstverständliche Ziele der pädagogischen Arbeit sind. Lern-
und Lebensräume, die auch Lehrkräften einen anderen Blick auf Kinder
ermöglichen. Unser Ziel ist, dass Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte im Ganztag
sowie Schulsozialarbeit gemeinsam Ganztag in der Schule entwickeln – in den
kreisfreien Städten genauso wie in den ländlichen Kommunen.
Als GRÜNE setzen wir uns für ein landesweit verbindliches Rahmenkonzept zur
Qualität des Ganztags ein, welches inhaltliche und pädagogische
Qualitätsstandards für die Ausgestaltung der Ganztagsbetreuung formuliert. Nach
Haushaltslage werden den Kreisen und kreisfreien Städten entsprechend der
Anforderungen der Bildungsleitlinien für pädagogische Räume, Personal und
Ausstattung Haushaltsmittel für die schrittweise Umsetzung zur Verfügung
gestellt.
Zur Umsetzung des Rahmenkonzepts setzen wir GRÜNE uns auf kommunaler Ebene dafür
ein, dass Schulträger und Jugendämter in Zusammenarbeit mit Schule,
Ganztagskräften, Schulsozialarbeit und außerschulischen Bildungsträgern
Leitlinien für den Ganztag entwickeln, die auch pädagogische Qualität
beschreiben:
Auf Landes- und Bundesebene setzen wir uns als GRÜNE dafür ein, nach
Haushaltslage Kreise und kreisfreie Städten entsprechend der Anforderungen des
Ganztagskonzepts bei Personalausbau und Fortbildungsangeboten zu unterstützen
und Eltern zu entlasten:
Die Vielfalt der Betreuungseinrichtungen sowie der unterschiedliche Stand der Entwicklung des Ganztagsangebots im Land SH erfordert ein schrittweises Vorgehen.
Fachlich ist die Bedeutung des Ganztags für mehr Bildungsgerechtigkeit unumstritten und von verschiedenen wissenschaftlichen Einrichtungen wurden Gelingensfaktoren für die Umsetzung beschrieben. Beispielsweise hat das Leibniz-Institut für Bildungsforschung[1] (DIPF) die Bedingungen für eine erfolgreiche Angebotsgestaltung im Ganztag entwickelt. Betreuungsqualität braucht Orientierung. Ganztag soll und kann mehr sein als pädagogisch begleitetes Mittagessen und Hausaufgabenbetreuung. Ganztag kann Kindern (und Jugendlichen) selbstbestimmte Bildungsmöglichkeiten vorhalten und damit zur Bildungsgerechtigkeit beitragen. Der ganzheitliche, ressourcenorientierte Blick auf Kinder und Jugendliche kann auch für Lehrkräfte im Unterrichtsalltag hilfreich sein. Dies ist beispielhaft in einigen Ganztagsschulen und Betreuten Grundschulen in SH schon jetzt umgesetzt.
In den Koalitionsvereinbarungen auf Landesebene letzten Sommer wurde die Entwicklung einer Rahmenkonzeption vereinbart, ohne näher auszuführen, ob die Angebotsqualität beschrieben werden soll und wie diese gesetzlich verankert werden soll.
Der außerschulische Bildungsbegriff der Bildungsleitlinien des Landes Schleswig-Holstein[2] bereichert das schulische Lernen um selbstbestimmte Lernprozesse. Die Bildungsleitlinien bieten den Mitarbeitenden sowie außerschulischen Partnern im Ganztag Orientierung für die pädagogische Arbeit, sie gelten nicht nur für Kindertageseinrichtungen, sondern auch für Horteinrichtungen, nicht aber für Betreuungseinrichtungen für Schulkinder. Eine Orientierung der pädagogischen Arbeit im Ganztag unter anderem an dem außerschulischen Bildungsbegriff in den Bildungsleitlinien bedeutet einen Qualitätsstandard für die pädagogische Arbeit und ermöglicht Perspektivenvielfalt in multiprofessionellen Teams im Lern- und Lebensort Schule.
Da der Ausbau der Ganztagsbetreuung sowie der Rahmenbedingungen in den Kreisen und kreisfreien Städten unterschiedlich weit fortgeschritten ist, braucht die Umsetzung der Rahmenkonzeption Evaluation und Steuerung. Eine Überarbeitung der Rahmenkonzeption nach Auswertung der Erfahrungen trägt zur Qualitätsentwicklung und -sicherung bei.
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